提高英语阅读能力要知道这些内容

英语阅读的能力是我们必须要练习的，尤其是即将面对英语考试的朋友们。提高阅读能力是英语学习和应试的必然要求，所以，养成良好的阅读习惯非常重要。今天，一起来看看在阅读中我们应该忌讳的八点，有则改之，无则加勉!

一忌：出声阅读

阅读时放声或小声念出每个单词，这种口中念念有词的阅读方式不仅大大减慢了阅读速度，而且还会影响同学们对内容的理解。不妨在阅读中采取默读，即通过视觉器官去感知文字符号的阅读方式，速度要比出声阅读快得多，继而再培养出用眼和脑联袂快速扫视的阅读习惯。

二忌：多余动作

在阅读过程中，有的同学下意识地用手指或笔尖指点着单词逐个慢读，也有的同学自觉或不自觉地随目光的移动而摇头晃脑。这不仅不能有效地进行阅读，反而分散了阅读的注意力，因为手指和头的移动速度要比视觉速度慢得多。

三忌：逐词细读

有些同学阅读时，喜欢逐词逐句地精耕细作，总想在彻底弄清楚每个单词、每个句子后再往下进行，因而破坏了阅读的连贯性，打断了边读边理解的思路，最终也会影响对文章中心意思的把握。

四忌：巡回重读

刚开始训练阅读的同学大多会出现这种情况：唯恐自己忘了所读内容或确实还没有理解和记住自己辛辛苦苦阅读的每个单词或句子的意思，从而就自然地回头把刚刚看过的每个单词再读一遍，这种不厌其烦地倒回去重读的习惯虽能暂时解除你对个别单词或句子的困惑，但必将更大地影响你的阅读速度和对文章的整体理解。

五忌：顾点失面

众所周知，文章是由词汇、句子和段落组成的。如果把单词比作几何上的点，句子比作线，那么段落即可谓体。我们阅读文章要有空间概念，由点到面，全方位、立体式地把握文章的主旨和大意，切不可只顾单词的意思而疏忽段落及整体文章的大意。

六忌：词典伴读

平时阅读中碰到生词是难免的，虽说生词是阅读中的拦路虎，但切不可一碰到生词就查阅词典，以免影响阅读的速度和连贯性，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯。否则高考中含3%生词的阅读理解题就难以应付了，因为高考中不允许词典相伴。

七忌：精力分散

其实，做任何事情都需要专心致志，切忌一心二用。在快节奏的阅读中，头脑更不可开小差，否则就会造成视而不见的后果，最终导致时间的浪费和效果的降低。所以，在阅读中注意力应保持高度集中，把平时阅读练习也当作大型的考试或高考来对待。这样，久而久之，其效果就会逐渐显示出来。

八忌：缺乏自信

阅读同做其它事情一样，自信心非常重要，充满自信，犹如满弦的弓，可以把箭射出很远。如果先是担心看不懂或做不好，则可能会导致自己在阅读中的高度紧张，思维混乱，那就谈不上进行有效的阅读了。

实践证明，注意克服节奏阅读中的八忌，养成良好的阅读习惯，是进行有效阅读的前提和保证。

Part1

怎么做阅读?

首先，拿到一篇阅读，一定要注意时间的把控和正确率的把控。当做阅读题目的时候，一定要注意先读题目，并且在读题目的时候，圈出题目的关键词，再读文章。

随着浏览文章的同时注意自己再读题目时候圈出的关键词，这样就能在有效的时间里，高效的完成每一道题。

Part2

阅读技巧

技巧一：定位法+跳读+略读+精读

在读题目时候，圈出题目问句的关键词，然后带着关键词直接去进行跳读，从原文找关键词所在的段落或者行，然后，根据原文，快速从选项中进行比对选出正确的选项。

此类方法对于事实细节类题目和推理类题目都是相当有效的。

针对事实细节类题型，可以直接在原文当中定位处找出重复率最高的选项，不必逐字逐句去读每一个单词，了解定位段落或者行的大意即可。然后得出答案。

推理类题目，根据跳读定位的段落或行的内容，精读上下文，进行言语理解，然后从言语表面推理出深层含义(无需过深研究)，然后从选项当中得出正确答案。

技巧二：概括+总结

此类方法针对概括性较高的题型，尤其是阅读题目中的主旨大意题。此类题目一定要注意是对篇章的主旨考查还是段落主旨考查。

若是段落主旨考查，则重点进行段首和段末的研究，从而得出正确答案即可。但是，若是针对篇章主旨的考查。

则可以从以下四种方法进行梳理。首先看是否有通篇复现的高频词汇，则在选项中选有关的即可。若没有，则看第一段，是否具有总领全文的功能，若是，则选择第一段有关的即可。

若第一段也不是，则看尾段是否具有总结全文的功能，若有，则选择段位有短的。若尾段也不是，则将每段的开头和句末进行总结，概括出主旨。

所以，主旨大意题考查大家综合的概括能力和总结能力。所以，一般建议考生最后做这个题目，这样基本上做完前四道题目，对于该片文章的整体走向都有一个整体把控了，所以能够更好地帮助大家选出主旨。

技巧三：排除干扰选项

在对于做题模棱两可时，考生也可以根据选项特征排除一些错误选项。

比如，选项中有绝对性词语(绝对肯定或者绝对否定)，而这类几乎都不是正确答案，可以进行直接性排除。其次，有一些常识性语句，可以直接不用看原文，在我们观察选项时，就可进行排除，从而为做阅读扫除障碍。

错误选项特征

再来就是错误选项特征，基本分为五大特征：偷换概念、望文生义、无中生有、答非所问、认知常识。下面，分别对于以上五大特征进行阐释:

“偷换概念”指选项表达与原文定位句吻合程度较高，仅有一两个词汇原文中没有体现，或者定位句同一意群中没有体现，相当于偷换了动作发出者、动作承受者、动作本身或积极消极语义等;

“望文生义”指选项中仅有一两个词出现在定位句，但其他表达在文中并未出现，且语义也并未有相似之处，往往这时我们可以理解为过度推断，可能选项的表达是属于现状的某一种趋势，但并非是文章所表述的内含;

“无中生有”指选项对应的表达文章中并没有出现，而是杜撰出的内容;

“答非所问”指表达含义正确，属于文章某段某句话的内容，但并非是题干提问之处;“认知常识”指题目含义很容易理解，有时可以通过常识直接选择选项，而不需要定位文章。

英语阅读词汇也是很重要的，建议考生一定要注意词汇积累，从而技巧加持，高效提分!大家还想学习哪些英语知识，都可以来这里告诉我们，上述内容希望能给大家一些帮助。当然如果想接受专业的英语知识培训，也可以来这里。